梅勒妮·克莱蒙斯正在为创意技术专业人士铺平道路

创意技术领域由专业人士提供动力，他们将艺术思维与编程技术世界融为一体，帮助塑造个人如何与新兴技术互动和使用的未来. 梅兰妮·克莱蒙斯是这种转变的典范，她利用数字领域推动创新，表达自己的艺术能力.

克莱蒙斯是一位新媒体艺术家，对数字技术对人类行为的影响和影响感兴趣. “我是伴随着互联网文化和智能手机长大的, 所以我的很多作品都受到了这种类比的影响.”

除了她作为新媒体艺术家的背景, 克莱蒙斯也是新加坡管理大学梅多斯艺术学院的副教授和移动计算讲师 & 在线创意技术硕士研究生项目的增强现实课程.

与数字时代一起成长

克莱蒙斯对数字领域和社交媒体的入门经验让她看到了一个更容易进入的世界. 她说, “我来自一个小镇，电脑和网络是我探索想法的门户, 经历, 以及我周围的社区, 有限的环境.”

从她开始玩点击式光盘游戏，潜伏在Angelfire和GeoCities的原始社交媒体个人网站上, 克莱蒙斯了解了新媒体艺术的媒介，并开始尝试制作视频和网络艺术.

“这是人类历史上一个独特的时代，数字技术发展迅速，并以指数方式改变了社会. I have always been interested in it for that reason; we’re some of the first humans to have these 经历 and to react and respond to such unusual change. 我喜欢通过艺术来探索这些新的可能性.”

在进入学术界之前，克莱蒙斯活跃于地下和DIY艺术空间. 她的经验包括为乐队创作现场视觉效果，为音乐和艺术场所创作艺术装置. 然后，她开始寻找更有沉浸感的艺术机会，并决定去读研究生. 在科罗拉多大学就读期间, 她开始对虚拟连续体感兴趣, 最终为她的硕士论文展览创造了一个虚拟现实体验.

“目前, 增强现实(AR)被认为比虚拟现实(VR)更容易获得，因为人们在手机上已经拥有了增强现实体验所需的硬件. 随着AR的利用和旨在增强人们之间共享的社交空间，这种可访问性得到了进一步的扩展.”

选择自己的冒险

在她的移动计算中 & 增强现实课程, 克莱蒙斯为学生提供了一个以自己的方式吸收和利用课程的机会，而不会忘记课程目标.

“我一直在开发一些课程作业‘选择你自己的冒险’.“这是为了解决学生们带着各种不同的平台和硬件进入课程的问题。. 它向学生想去的任何方向开放.”

技术的飞速进步为课程开发过程提供了基础, 但它也允许学生以一种有意义的方式学习，并帮助他们为这些技术的动态变化的未来和它们提供的潜力做好准备.

“在任何新兴技术中，过时都是一个大问题，包括增强现实技术. 我不希望学生们学习了一个特定的程序，却发现它在几周内就过时了. 通过探索这些技术作为艺术形式, 他们获得经验和技能, 同时也要保持大局意识. 这种方法有助于他们适应媒体不可避免的发展.”

在新学校教书的兴奋, 创新研究生项目, 周围都是有创意的技术专业人士, 不断给克莱蒙斯带来灵感. 她反映了, “在我们这个不断发展的领域, 每次更新或突破都会引发一波又一波的问题和观察. 在探索这些发展的过程中，有一种独特的刺激, 参与课堂实时讨论，交流见解和观点.”

新大梅多斯艺术学院M.A. 在创意技术研究生课程的目的是帮助准备创意和技术为导向的个人结合跨互动媒体的技能集, 设计, 编程, 区块链和生成式人工智能应用. 要了解更多关于M.A. 创新科技计划，请访问我们的 项目页面.