严格和协作的评估可以改进项目并推动结果. CORE进行全面的评估，侧重于改进项目和展示影响.
CORE使用了多种 形成性评价 向我们的合作伙伴提供有关项目实施进展情况的可操作数据的活动, 达到目标的程度, 以及可以和应该做出哪些改变来改善结果. 通过密切合作和对我们的方法保持透明, CORE旨在提高与我们合作的组织的能力，使其能够进行规划, 更有效地执行和评估他们的工作.
双核心 过程和结果评估 展示项目对确定结果的影响的技术. 依赖于指定变化理论的逻辑模型, CORE与社区伙伴合作，确定a)将显示如何提供干预措施的实施措施和b)适当的变化指标. 我们通过将实施数据与结果数据联系起来，将严谨性引入我们的分析.
主题领域
核心评估中心开展的评估广泛涉及健康的个人、学校和社区. 虽然我们的大部分工作都集中在教育项目上, CORE精通各种项目和主题的工作. 下面列出了一些我们最常见的主题领域.
幼儿教育 & 读写能力发展
CORE是许多提供幼儿教育和相关服务的项目和组织的研究合作伙伴. 我们使用广泛的语言习得发展性适当评估, 识字和幼儿园的准备及开展多址, 纵向跟踪研究，以确定儿童早期干预的影响.
社会 & 情感学习
项目和资助者越来越认识到社交和情感能力本身的重要性, 以及他们在支持学术成就方面的作用. CORE的员工在概念化和测量社交和情感学习成果以及提供旨在提高这些能力的有效计划方面具有专业知识.
学术成就
CORE提供评估的许多项目都对提高学业成绩感兴趣. 这些结果的定义很宽泛. CORE采用标准的学术指标以及创新, 衡量新兴21的混合方法方法st 世纪定义的大学和职业准备.
课余时间
CORE与一系列课后和暑期课程提供者合作, 包括, 但不限于, 那些专注于阅读和读写的人, 社会和情感学习, 部门和服务, 和阀杆. 我们使用一系列数据收集和分析方法来确定项目参与的短期影响, 在适当的地方, 我们将这些数据与校内学术影响联系起来.
集体的影响 & 社区联盟
越来越多地, 项目和资助者正在寻求跨部门合作，以解决大规模的社会问题，这些问题只有在多个合作伙伴共同努力解决相关问题的不同方面时才能得到改变. CORE是多个社区协作网络的研究伙伴, 并且能够收集和综合多个社会部门的数据, 并对联盟正在进行的工作的影响进行有意义的评估.
实现支持
一个项目是否达到预期的结果通常取决于干预的设计和实施的好坏. CORE密切关注实现的特征，以便在推出编程时支持和改进编程, 更准确地解释结果.
大学和职业
核心中心参与了一些倡议，这些倡议的最终重点是增加青年获得医疗服务的机会, 成功的, 各种各样的高等教育和/或职业设置. 这项工作包括扩展校外(OST)空间的学习途径, 辅导项目, 以及像西达拉斯阀杆学校这样的多地点战略合作伙伴关系, 以及像“向上跳跃”这样的大学预科项目. 另外, CORE对儿童和青年获得幼儿和辍学时间(OST)的关注与工作父母的劳动力发展和职业机会密切相关.
教育家管道
教育部门——无论是校内还是校外——都面临着教师短缺的问题. CORE通过与当地非营利组织和教育机构合作，为这一领域的知识和宣传做出贡献，考虑双重招生和其他创新的管道项目，这些项目有助于确保可能对教育事业感兴趣的年轻人有能力和能力这样做. CORE正在努力帮助记录创新的全系统管道模型.